Monday 12 July 2010

                                               ქ.ქუთაისის #40 საჯარო სკოლა
                        ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრის სამუშაო გეგმა

                                          2010/2011 სასწავლო წელი

                                                    (სამუშაო ვერსია)



ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრის მუშაობის მიზნები და ამოცანები:
მიზნები:
1. საქართველოს განათლების სისტემაში დაგეგმილი რეფორმების განხორციელებისათვის ზრუნვა ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების გაუმჯობესებისა და შემოქმედებითი სწავლების დამკვიდრების მიმართულებით.
2. წიგნიერების, კულტურის, ეროვნული ხელოვნების, ეროვნულ ფასეულობათა დაცვისა და განვითარების მიზნით
3. ენის სიწმინდის დაცვისათვის ზრუნვა
Aამოცანები:
1.ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების საკითხებთან დაკავშირებული შენიშვნების , წინადადებების მომზადება და კათედრის სხდომებზე გაცნობა-გაანალიზება.
2. .ქართული ენისა და ლიტერატურის ალტერნატიულ სასწავლო პროგრამებზე მასწავლებელთა მუშაობა.
3. .ქართული ენისა და ლიტერატურის აქტიური , შემოქმედებითი მეთოდიკით სწავლების ხელშეწყობა, მასწავლებელთა წინადადებებისა და რეკომენდაციების გაცნობა.
4.სასერტიფიკაციო გამოცდებისათვის მასწავლებელთა მომზადების მიზნით ღონისძიებების ორგანიზება
5. .ქართული ენისა და ლიტერატურის პოპულარიზაციის ხელშეწყობა. A
6. მოსწავლეთა და მასწავლებელთა ლიტერატურულ-შემოქმედებითი საქმიანობის ხელშეწყობა და სათანადო კრებულების (ელექტრონული ჟურნალი) გამოცემისათვის მასალების მომზადება და ინფორმაციული მენეჯერისათვის მიწოდება.
7. მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების მიზნით , საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი კონფერენცია-სემინარების, სამეცნიერო-პედაგოგიური ლექციების, საჩვენებელი გაკვეთილების ორგანიზება და სხვა.
8. ქართული ენისა და ლიტერატურის ცოდნის, ზოგადად განათლებულობისა და წიგნიერების წახალისების მიზნით მოსწავლეებისატვის კონკურსების ჩატარების ხელშეწყობა.
9. მზადება სკოლების ბრენდირების პროცესის წარმატებით გავლისათვის. Aამ მიზნით:
ა) მე-7-მე-12 კლასების მოსწავლეთა სასკოლო და საერთაშორისო ოლიმპიადებში მონაწილეობის ორგანიზება. ქართული ენისა და ლიტერატურის საოლიმპიადო ჯგუფის შექმნა .
ბ)კონფერენციებში, კონკურსებში და სხვა ღონისძიებებში მოსწავლეთა მონაწილეობის ორგანიზება
გ)ზრუნვა სასკოლო და საერთაშორისო პროექტების განხორციელებაზე, ადგილობრივი ორგანიზაციების მხარდაჭერის მოპოვება
დ) შიდასასკოლო კონკურსების ჩატარება
ე)პრეზიდენტის სტიპენდიანტი მასწავლებლების ,ოქროს და ვერცხლის მედალოსანი მოსწავლეების რაოდენოის გაზრდაზე ზრუნვა
ვ) ზრუნვა იმაზე, სკოლის დარეგისტრირებული აბიტურიენტებიდან რამდენი ჩაირიცხება უმაღლეს სასწავლებელში, რამდენი პროცენტი მოიპოვებს გრანტს,
ზ) საკლასო კაბინეტების ინვენტარის მოვლა-პატრონობაზე ზრუნვა
ე)ალუმნაის ფონდის გაზრდისათვის კონკრეტული ღონისძიებების დასახვა
ვ)თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
თ) საგნობრივი წრეების ჩამოყალიბება და შედეგებზე ორიენტირება
ი) სკოლის ბიბლიოთეკისათვის საგნის სწავლებისათვის საჭირო ლიტერატურის ჩამონათვალის მიწოდება და ზრუნვა მათ გამოწერაზე . შემოწირულობებით წიგნადი ფონდის გაზრდა
კ) მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებაზე ზრუნვა. ამ მიზნით :
1 მასწავლებელთა მიერ პროფესიული განვითარების ტრენინგების გავლა ,
2 სერტიფიცირებულ მასწავლებელთა რაოდენობის გაზრდაზე ზრუნვა,
3. სკოლაში მასწავლებლის პროფესიული განვითარების სქემის შემუშავება,
4.მენტორ-მაძიებელთა არსებობაზე ორიენტაცია,
5. მაგისტრი და დოქტორანტი პედაგოგების რაოდენობის გაზრდა

.ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა მოვალეობანი
1.კათედრის თითოეული წევრი ხელს უნდა უწყობდეს კათედრის მუშაობის მიზნებისა და ამოცანების შესრულებას
2.აქტიურ მონაწილეობას იღებდეს კათედრის მუშაობაში
3.ზრუნავდეს კათედრის ავტორიტეტის დაცვისა და ამაღლებისათვის
4.ზრუნავდეს კათედრის წევრთა მოტივაციის გაზრდისათვის

ქართული ენა/ლიტერატურის კათედრის სამოქმედო გეგმა 2010-2011 სასწავლო წელს

#

ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრაზე განსახილველი საკითხები და შესასრულებელი სამუშაოები

მუშაობის

ფორმები

ჩატარების

ადგილი

შემსრულებელი

სამუშაოს შესრულების ვადები

შენიშვნა

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

სხდომა #1



ა)2010/2011 სასწავლო წლის ეროვნული სასწავლო გეგმისა და ქართული ენა/ლიტერატურის საგნობრივი პროგრამის განხილვა, მასში შესული ცვლილებების გაცნობა



ბ)სახელმძღვანელოების განხილვა. Aახალი გრიფირებული სახელმძღვანელოების პრეზენტაცია













გ)შეფასების კომპონენტების გაცნობა.











დ)კათედრის ბლოგის გაცნობა ,მისამართი: მსჰობლიურიენა.ბლოგსპოტ.ცომ.









სხდომა #2



ა)კათედრის სამუშაო გეგმის განხილვა

ბ) ქართულ ენასა და ლიტერატურაში კათედრის წევრებისათვის საათობრივი დატვირთვის განსაზღვრა









გ) სილაბუსის შედგენა ეროვნული სასწავლო გეგმის, საგნობრივი პროგრამისა და სახელმძღვანელოების მიხედვით





დ)საკონტროლო და ტესტური სამუშაოების გრაფიკის განსაზღვრა



ე) კათედრის მიერ ქართული ენისა და ლიტერატურის საუკეთესოდ მცოდნე მოსწავლეებისათვის წამახალისებელი პრიზის დაწესება.



სხდომა #3



მზადება სკოლების ბრენდირების პროცესის წარმატებით გავლისათვის. Aამ მიზნით:



ა) მე-7-მე-12 კლასების მოსწავლეთა სასკოლო და საერთაშორისო ოლიმპიადებში მონაწილეობის ორგანიზება. ქართული ენისა და ლიტერატურის საოლიმპიადო ჯგუფის შექმნა .

ბ)კონფერენციებში, კონკურსებში და სხვა ღონისძიებებში მოსწავლეთა მონაწილეობის ორგანიზება

გ)სასკოლო პროექტების შემუშავება ქართულ ენასა და ლიტერატურაში, ადგილობრივი ორგანიზაციების მხარდაჭერის მოპოვება

დ) შიდასასკოლო კონკურსების ჩატარების ორგანიზაცია

ზ) საკლასო კაბინეტების ინვენტარის მოვლა-პატრონობის შემოწმება

ე)ალუმნაის ფონდის გაზრდისათვის კონკრეტული ღონისძიებების დასახვა

ვ)თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში



თ)საგნობრივი წრეების ჩამოყალიბება და შედეგებზე ორიენტირება

ი) სკოლის ბიბლიოთეკისათვის საგნის სწავლებისათვის საჭირო ლიტერატურის ჩამონათვალის მიწოდება და ზრუნვა მათ გამოწერაზე . შემოწირულობებით წიგნადი ფონდის გაზრდა

კ) მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებისათვის პროფესიული განვითარების სქემის Dშემუშავება



სხდომა#4



ა) მასწავლებლის პორტფოლიოს წარმოება, სადაც წარმოდგენილი იქნება დეტალური ინფორმაცია ამა თუ იმ მასწავლებლის მოსწავლეთა რაოდენობის შესახებ,მისი ტრიმესტრული ანგარიშები,ჩატარებული ღონისძიებების ჩამონათვალი,მის მიერ გაწეული შემოქმედებითი,სამეცნიერო თუ სხვა საქმიანობის აღწერა



ბ) მასწავლებლის რეიტინგის შედგენა,რაც მიზნად ისახავს საგაკვეთილო პროცესისა და მასწავლებლის მუშაობის გამჭვირვალობას.მასწავლებელი უნდა შეფასდეს შემდეგი კრიტერიუმებით: ა) როგორ წარმართავს გაკვეთილს ბ) რამდენად ინფორმაციული და საინტერესოა მისი გაკვეთილები გ) როგორ აფასებს მოსწავლეებს დ) რა Dშედეგებს აღწევს სწავლებაში …ე)როგორ იცავს მასწავლებლის ეთიკის კოდექსს ე)ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრის თითოეული პედაგოგის მოსწავლეები როგორ მონაწილეობენ ოლიმპიადებში, კონფერენციებში, პროექტებსა და სხვა ღონისძიებებში

.(წარმატებული მასწავლებლის 9 მახასიათებელი)





სხდომა# 5



ა)მასწავლებელთა სასერტიფიკაციო გამოცდებისატვის მომზადების ხელშეწყობა (კვირის შერჩეულ დღეებში თათბირ-სემინარების ჩატარება)

ბ)მოსწავლეთა 65-ე სასწავლო-შემოქმედებით კონფერენციასა და ეროვნულ საგნობრივ ოლიმპიადაში მოსწავლეთა ჩართულობისა და მომზადების მდგომარეობის შესახებ.



გ) დაწყებით(V-VI კლასები) საფეხურზე ქართული ენა/ლიტერატურის სწავლების მდგომარეობის შესახებ.

დ) ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა მასწავლებელთა კონფერენცია





სხდომა# 6



ა)საგნობრივი წრეების

მუშაობის შესახებ

ბ) ახალი პროგრამების დანერგვის კლასებში ქართული ენა/ლიტერატურის სწავლების მდგომარეობის შესახებ.

გ) საგნობრივი კონკურსის I ტურის ჩატარების მდგომარეობის შესახებ

დ) საბაზო(VII-IXკლასები) საფეხურზე ქართული ენა/ლიტერატურის სწავლების მდგომარეობის შესახებ.

ე) ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრის წევრთა თანამშრომლობის ორგანიზაცია სკოლაში არსებულ კათედრებთან გამოცდილების გაზიარების მიზნით



სხდომა# 7



ა)კლასგარეშე და სკოლისგარეშე ღონისძიებებში სკოლის კათედრის მასწავლებელთა და მათ მოსწავლეთა მონაწილეობის მდგომარეობის შესახებ.

ბ) საშუალო (X-XII კლასები) საფეხურზე ქართული ენა/ლიტერატურის სწავლების მდგომარეობის შესახებ.

გ) პროგრამული მასალების გავლისა და გამეორების მდგომარეობის შესახებ.

დ)საგნობრივი კონკურსის II ტურის ჩატარების მდგომარეობის შესახებ





სხდომა# 8



ა)საგნის მასწავლებელთა მიერ ქართული ენა/ლიტერატურის საგანმანათლებლო სტანდარტის შესრულების შესახებ V-XII კლასებში

ბ)მოსწავლეთა 65-ე სასწავლო-შემოქმდებით კონფერენციასა და ეროვნულ საგნობრივ ოლიმპიადაში მოსწავლეთა მონაწილეობის შედეგების შესახებ.



გ) სასკოლო და საერთაშორისო პროექტების განხორციელების შედეგების შესახებ, დ) შიდასასკოლო კონკურსების ჩატარების შედეგების შესახებ

დ)პრეზიდენტის სტიპენდიანტი მასწავლებლების ,ოქროს და ვერცხლის მედალოსანი მოსწავლეების რაოდენობა სასწავლო წლის ბოლოს

ე)კათედრის საუკეთესო მოსწავლეებისათვის სიგელების გადაცემა

ვ)სკოლის დარეგისტრირებული აბიტურიენტებიდან რამდენი ჩაირიცხა უმაღლეს სასწავლებელში, რამდენმა პროცენტმა მოიპოვა გრანტი, რამდენმა - გრანტი, 50% და მეტი

ზ) საკლასო კაბინეტების ინვენტარის მდგომარეობა



ალუმნაის ფონდის გაზრდაში ქართული ენა/ლიტერეტურის მასწავლებელთა წვლილი

ვ)თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში



თ)საგნობრივი წრეების მუშაობის შედეგები

ი) სკოლის ბიბლიოთეკისათვის საგნის სწავლებისათვის საჭირო ლიტერატურის ჩამონათვალის შეძენა . შემოწირულობებით წიგნადი ფონდის გაზრდა

კ) მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლება.

მასწავლებელთა მიერ პროფესიული განვითარების ტრენინგების გავლა ,

სერტიფიცირებულ მასწავლებელთა რაოდენობის გაზრდა,

სკოლაში მასწავლებლის პროფესიული განვითარების სქემის შესრულება

მენტორ-მაძიებელთა არსებობა ,

მაგისტრი და დოქტორანტი პედაგოგების რაოდენობის გაზრდა





ლ)ქართული ენა/ლიტერატურის კათედრის ხელმძღვანელის ანგარიში გაწეული მუშაობის შესახებ

მ) მომავალი 2011-1012 სასწავლო წლისათვის კათედრის მუშაობის ფორმისა და მიზნების განსაზღვრა.

 

დიალოგი









სახელმძღვანელოების ელექტრონული კატალოგის გამოყენება



რეკომენსაციების შემუშავება







დათვალიერება, შენიშვნები















დიალოგი



















რეკომენდაციების მიცემა
ინფორმატიკის კაბინეტი

































































#304


კათედრის გ

ამგე









კათედრის გამგე









კათედრის წევრები











კათედრის წევრები















კათედრის გამგე ,წევრები


1.09-10.09.2010











5.09.1010

















5.09.1010

































8.09.10


 

Tuesday 29 June 2010

ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრის მიერ შერჩეული სახელმძღვანელოების ჩამონათვალი 2010-2011 სასწავლო წლისათვის

                                                            მე–5 კლასი

ქართული ენა და ლიტერატურა --ავტორები:  როდონაია,  ნაკუდაშვილი, არაბული ხუციშვილი დათაშვილი .  გამომცემლობა "სწავლანი". მასწავლებლის წიგნი - მოსწავლის რვეული  

                                                            მე–6 კლასი

ქართული ლიტერატურა --ავტორები : როდონაია, ქურციკიძე. გამომც. "სწავლანი"

ქართული ენა ---ავტ. კვაჭაძე  გამომც. "განათლება"

                                                           მე-7 კლასი

 ქართული ენა და ლიტერატურა --ავტორები:  როდონაია ,არაბული ,ხუციშვილი გამომც."სწავლანი"

  ქართული ენა-მე-7  ზმნა და მისი ფორმათწარმოება--მოსწავლის რვეული--ავტორი არაბული გამომც."საარი"

                                                       მე-8 კლასი

 ქართული ენა და ლიტერატურა --ავტორები:  როდონაია, არაბული ,ხუციშვილი გამომცემლობა "სწავლანი".

ქართული ენა მე-8 კლ.სინტაქსური კავშირი --მოსწავლის რვეული. ავთანდილ არაბული ---გამომცემლობა" საარი"

                                                    მე-9 კლასი

ქართული ენა და ლიტერატურა --ავტორები:  როდონაია,  ნაკუდაშვილი, არაბული ხუციშვილი .  გამომცემლობა "სწავლანი"

ქართული ენა მე-9 კლ ტექსტის ენობრივი ანალიზი (მოსწავლის რვეული) .ავტ: ავთანდილ არაბული .გამომც." საარი"

                                                  მე-10 კლასი

ქართული ენა-ლიტერატურა ავტ :გიგინეიშვილი ,გრიგალაშვილი, როდონაია ,არაბული 

ქართული ენა  მე-10 კლასის სახელმძღვანელო (დამხმარე )ტექსტების ანალიზი და მოდელირება , მართლწერის საკითხები. ავტორები: არაბული ,რეხვიაშვილი ,შარაშენიძე ,შაყულაშვილი.

                                                 მე-11 კლასი 

ქართული ენა და ლიტერატურა --ავტორები:  როდონაია,  ნაკუდაშვილი, არაბული ხუციშვილი ,დათაშვილი . (მე-19 საუკუნის  მწერლობა) გამომცემლობა "სწავლანი". მასწავლებლის წიგნი - მოსწავლის რვეული

                                              მე-12 კლასი

ქართული ენა და ლიტერატურა  ავტორები :ვასაძე ,მუზაშვილი ,ჩუბინიძე გამომც ."დიოგენე"

Monday 28 June 2010

მასწავლებლის მიერ სასწავლო პროცესის დაგეგმვა

მასწავლებლის მიერ სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
ყველა სკოლაში (სადაც საგნის ერთზე მეტი მასწავლებელია) სასურველია
არსებობდეს საგნობრივი ჯგუფების მასწავლებელთა კათედრები, რომლებიც
საგნობრივი ჯგუფის ყველა მასწავლებელს გააერთიანებს. კათედრა საგნობრივი
ჯგუფის ყველა მასწავლებლის ერთობლიობის პირობითი სახელია. კათედრების
მუშაობის ფუნქციები შეიძლება იყოს:
• საგნობრივი ჯგუფის საგნის/საგნების სწავლების კოორდინაცია;
• ერთმანეთის გამოცდილების გაზიარება, წარმატებების წინაპირობების
განსაზღვრა და პრობლემების გადაჭრის გზების ძიება;
• სახელმძღვანელოების შერჩევა;
• შეფასების კომპონენტების შემუშავება და აღწერა
• სხვა საგნობრივი ჯგუფების მასწავლებლებთან კოორდინირებული მუშაობის
წარმოება (მაგ. ისტორიასა და ქართულში საერთო თემატიკის შეთანხმება,
ექსკურსიებზე საერთო დავალებების მოფიქრება და სხვა.);
• პროფესიული განვითარების გზების დასახვა;
• რეკომენდაციების შემუშავება დამხმარე სასწავლო მასალებისა და
ბიბლიოთეკისთვის საჭირო წიგნების შესახებ;
• რეკომენდაციების შემუშავება ახალი მეთოდოლოგიებისა და მიდგომების
შესახებ.
ზოგიერთ სკოლაში დაწყებითი საფეხურის მასწავლებლები ცალკე კათედრაზე
ერთიანდებიან. ეს მათ ეხმარება დაწყებით კლასებში არსებული პრობლემები
ერთობლივად და საგნებს შორის შეთანხმების საფუძველზე შეათანხმონ.
კათედრის ეფექტური მუშაობისთვის სასურველია თავმჯდომარის არჩევა ერთი
წლის ვადით. სასურველია თავმჯდომარედ იგივე მასწავლებელი აირჩეს მხოლოდ
იმის შემდეგ, რაც საგნობრივი ჯგუფის ყველა წევრი ერთხელ მაინც იქნება
თავმჯდომარე. თავმჯდომარის ფუნქციებია:
• რეგულარული შეხვედრების ორგანიზება (დღის წესრიგის მომზადება,
საჭიროების შემთხვევაში ოქმებისა და საბუთების წარმოება);
• საგნობრივი ჯგუფის საბჭოების გადაწყვეტილებების მიწოდება სკოლის მართვის
ორგანოებისათვის (მაგ. წიგნების არჩევის თაობაზე);
• პროფესიული განვითარებისთვის სასარგებლო ღონისძიებების ორგანიზება
(ტრენინგების, კონფერენციების და სხვა. მოწყობა).
შესაძლებელია კათედრის თავჯდომარეობა სკოლაში ერთგვარი წახალისების
ელემენტიც იყოს იმ მასწავლებლებისთვის, რომლებიც უფრო მეტად ზრუნავენ
სკოლისა და საკუთარი შესაძლებლობების განვითარებაზე.
შესაძლებელია კათედრებმა შემოიღონ თითოეულ საგნობრივ ჯგუფში საუკეთესო
მოსწავლის (საფეხურის ან კლასის მიხედვით) პრიზი, რომელიც ყოველ წელს
სკოლის დამთავრებისას საერთო შეკრებაზე გადაეცემა.
კათედრის მუშაობა ეფექტიანი იქნება, თუ მისი წევრები რეგულარულად
შეიკრიბებიან (ერთხელ მაინც თითო ტრიმესტრში). სასურველია კათედრის შეკრება
წლის დასაწყისში. ამ შეკრებებზე სასურველია მოხდეს ეროვნული სასწავლო გეგმის
საგნობრივი პროგრამებისა და, შესაბამისად, არჩეული სახელმძღვანე-ლოების
განხილვა. წინასწარ უნდა მოხდეს იმის განხილვა: თუ რა საჭიროებები ექნებათ
მასწავლებლებს წლის განმავლობაში; რა პრობლემების გადაჭრა იქნება
აუცილებელი; რა რესურსების გამოყენება იქნება საჭირო ეფექტურად სწავლებისას
და ა.შ. ტრიმესტრების ბოლოს კათედრის შეხვედრისას ასევე უნდა გადაიხედოს
საგანმანათლებლო სტანდარტის შესრულების მიმდინარეობა. ამ დროისთვის უნდა
მოხდეს პრობლემების გამოვლენა და შეფასება, თუ რა ხარისხით იქნება
შესაძლებელი ყველა მოსწავლისთვის საგნობრივ პროგრამებში აღწერილი შედეგების
მიღწევა.